Fördjupning / Analys
Aspekt, aktionsart (Aktionsart) och referenstid (Reichenbach)
Formell tids- och aspektanalys: Hans Reichenbachs modell (S, E, R), grammatisk aspekt kontra lexikal aktionsart (Vendler-klasser).
- Genomgång
- X035
- Orienterande nivå
- C1
Aspekt, aktionsart (Aktionsart) och referenstid (Reichenbach)
Det här kapitlet ingår i det utökade, Rigorösa läget. Här behandlas fullständiga regelsystem, undantag och lingvistisk analys som är avgränsade från det grundläggande elevläget (Lättsam).
Vill du läsa den fullständiga genomgången och se alla fördjupade sidor i menyn? Slå på Rigoröst läge nedan:
1. Reichenbachs trepunktsmodell för spanskans tempus#
I formell lingvistik (Reichenbach 1947) beskrivs ett tempus som en logisk relation mellan tre tidspunkter:
- $S$ (Point of Speech / Momento del habla): Ögonblicket då orden yttras.
- $E$ (Point of Event / Momento del evento): Tidpunkten då själva händelsen utspelar sig.
- $R$ (Point of Reference / Punto de referencia): Det temporala perspektiv eller den blickpunkt varifrån händelsen betraktas.
REICHENBACHS MODELL FÖR SPANSKA TEMPUS
TEMPUS RELATION MELLAN S, E, R EXEMPEL
Presens E = R = S Canto ahora.
Preteritum E = R < S Canté ayer.
Pluskvamperfekt E < R < S Ya había cantado cuando llegó.
Futurum simplex S < R = E Cantaré mañana.
Konditionalis R < S OCH R < E Dijo que cantaría.
2. Grammatisk aspekt kontra Lexikal aktionsart#
- Grammatisk aspekt (Aspecto gramatical): Talarens subjektiva perspektiv på handlingen:
- Perfektiv aspekt (Preteritum): Handlingen betraktas utifrån som en sluten, avslutad helhet med definierad början och slut (Cantó).
- Imperfektiv aspekt (Imperfekt): Handlingen betraktas inifrån dess förlopp utan fokus på start eller slut (Cantaba).
- Lexikal aktionsart (Aktionsart): Verbets inneboende semantiska tidsstruktur (oberoende av böjningsform).
3. Vendlers fyra verbklasser#
Zeno Vendler delade in alla världens verb i fyra klasser baserat på tre binära drag: statisk/dynamisk, durativ/punktuell och telisk (har ett naturligt slut)/atelisk:
| Vendler-klass | Egenskaper | Spanska exempel | Beteende i preteritum |
|---|---|---|---|
| 1. Tillstånd (Estados) | Statisk, durativ, atelisk | saber, conocer, tener, estar, querer | Får ofta ingresiv betydelse (övergång till tillståndet): supe = fick veta. |
| 2. Aktiviteter (Actividades) | Dynamisk, durativ, atelisk (pågår utan naturligt mål) | correr, nadar, hablar, trabajar | Kräver tidsrymdsadverbial med durante: Corrió durante una hora. |
| 3. Fullbordanden (Realizaciones / Accomplishments) | Dynamisk, durativ, telisk (leder mot ett slutmål) | escribir una carta, construir un puente | Kräver tidsrymdsadverbial med en: Escribió la carta en dos horas. |
| 4. Prestationer (Logros / Achievements) | Dynamisk, punktuell, telisk (ögonblicklig förändring) | llegar, nacer, morir, encontrar, explotar | Kan inte användas naturligt med progressivt gerundium utom som förberedelsefas. |
4. Verb som byter lexikal betydelse med grammatisk aspekt#
När ett tillståndsverb sätts i den perfektiva aspekten (preteritum) tvingas tillståndet att tolkas som en punktuell inträdeshändelse:
| Verb | Betydelse i Imperfekt (Pågående tillstånd) | Betydelse i Preteritum (Ingresiv händelse / Resultat) |
|---|---|---|
| conocer | conocía = kände sedan tidigare | conocí = lärde känna (mötte för första gången) |
| saber | sabía = visste om, hade kunskap om | supe = fick reda på, upptäckte |
| poder | podía = hade förmågan eller möjligheten | pude = lyckades genomföra det |
| no poder | no podía = hade inte möjlighet | no pude = försökte men misslyckades |
| querer | quería = önskade, ville | quise = gjorde ett aktivt försök / beslutade mig |
| no querer | no quería = kände ingen lust | no quise = vägrade kategoriskt |
| tener | tenía una carta = innehade ett brev | tuve una carta = mottog / fick ett brev |